案例分享3

学员分享：

这是一个普通的读写障碍儿童，在学习上着实让家人操透了心。
  最近遇到一个10岁学生诊断自闭症边缘儿童，我们经历过自闭症儿童的朋友们深知自闭症儿童每个孩子有每个孩子的特点，但是更多的存在注意力、理解力及阅读问题。我遇到的这个孩子这些状况都有，但是他的语言功能比较好，表达还是比较清晰，但是语言的表达逻辑是和认知理解相关的，所以沟通只是局限在认知理解内。虽然情感社交相比同龄人弱些，但是有。

  让家长头疼的是孩子在普通学校学习真是难，不能很好的理解老师所教授内容，课堂上学不进，反而还有一些尖叫、笑，和一些头脑中闪现场景的话语，影响课堂，去特殊学校，孩子功能这么好，真怕对孩子成长有所影响。面对这个孩子最需要解决的是首先需要还是他的脑功能，姿势行为的自我控制，认知理解和专注力提升……改善脑功能首先我是通过spoon多酚椰子油帮助修复脑功能，调整身体自由基，去除体内重金属。通过一些训练提升孩子理解和注意力，前后大概一个月左右时间，孩子能够专注于独立完成简单的计算抄写了，和自己独立读题完成语文简单看拼音写词、组词、选择正确的读音等这些简单要求的练习了，而且记忆视记忆和听记忆也好了很多。之前不能安定下来专注当下，不愿看文字，也记不住，和他的练习互动只是敷衍的是与不是。现在开始看文字多的绘本能理解意思了，昨天孩子自己拿到一本书，读了一段文字，大概意思是师傅念起咒语，孙悟空紧箍咒越来越近，使得他头疼翻起跟头。自己在那里说孙悟空头疼了，我问他为什么头疼，他说唐僧念咒语了，真的说明自己理解这段文字了。记得一个月前孩子最喜欢拿起来的书是一岁认知的书，认识香蕉等这些图片的书，而且翻看也只是自我刺激的那种快速翻看，如今自己能真正拿起一本书去阅读，而且能够理解简单的，基本阅读了，眼神也真是灵活有神很多，孩子就这样不知不觉中进步着。